5. Contenidos

a) Contenidos conceptuales:
-Historia: Inicio de la Revolución Industrial.
-Inicio de las Leyes reguladoras del trabajo.
-En la actualidad.
-El sindicato. Negociación Colectiva. Excepciones Sindicales
-La Representación Sindical.
-Sindicato de Mayor Representación a nivel Estatal.
-Sindicato de Mayor Representación a nivel Autonómico.
-Funciones de los Sindicatos.
-Acción Sindical en la Empresa.
b) Contenidos procedimentales:
-Participación de los trabajadores en la empresa.
-Los delegados de Personal. Los comités de Empresa.
-Competencias y Garantías.
-Convocatoria de Elecciones.
-Votación para Delegados de Personal y Comités de Empresa.

c) Contenidos actitudinales:
-Valoración de la necesidad de los sindicatos, asociaciones empresariales y órganos de representación de los trabajadores como agentes sociales e instrumentos de canalización de las relaciones laborales.
-Predisposición al diálogo como medio de resolución pacífica de los conflictos.
-Respeto por las opiniones de los demás aunque no sean compartidas.
-Saber escuchar respetando los turnos de palabra y reivindicar de forma apropiada lo que se considera justo.

6 Metodología:

No encontramos ante una docencia que es flexible, adaptable y motivadora, para el alumno y hacia el alumno. Esta unidad didáctica se impartirá en el aula del centro de estudios, con la capacidad suficiente para albergar a todos los alumnos, datada de mesas y sillas, una pizarra.

Concretamente la metodología que se utilizará en esta unidad didáctica es la siguiente:
- Breve presentación de la unidad didáctica, explicando las capacidades terminales y los contenidos que deben adquirir los alumnos, así como la metodología y los criterios de evaluación a aplicar.
- Introducción en el tema para que los alumnos conozcan los conocimientos previos de la unidad para que propicie que opinen y debatan sobre que opinan o que concepto tienen sobre el sindicato, sus funciones y la representación de los trabajadores dentro de la empresa.
- Los alumnos deberán tomar apuntes en clase, que servirán de guión para su posterior estudio del tema.
- Se utilizará como actividades de apoyo debates y diversas visitas tanto fuera como dentro del aula. En este caso en concreto tendrían que realizarse las visitas fuera del horario especifico del modulo, ya que el horario lectivo es de tarde – noche.
- Siempre se tratará que la exposición sea participativa, y se invitará a intervenir en cualquier momento para aclarar dudas.
- Se formará grupos para fomentar el trabajo en equipo en la realización de alguna de las actividades.
- Se facilitará al alumno la bibliografía y documentación necesaria para el desarrollo de las clases y la realización de las actividades que se propongan.

7 Actividades:

Nuestro objetivo es facilitar la comprensión y el aprendizaje de los alumnos en alcanzar las capacidades.

~ Actividades Iniciales:

1-Realización de preguntas para valorar los conocimientos previos del tema.
2-Presentación por parte del docente del tema a tratar:
Exploración de ideas: preguntas acerca de conocimientos previos del tema.
3-Lectura del tema a tratar.
4-Realización de esquemas.




~ Actividades de desarrollo, análisis y estudio:

1-Charla informativa de un miembro del sindicato que realice las funciones de llevar a cabo las elecciones de representantes de personal dentro de las empresas, para que no explique el procedimiento.
2-Visita a un sindicato.
3-Análisis de sentencias concernientes a delegados sindicales o comités de empresa.
4-Búsqueda de información en Internet.

~ Actividades de aplicación, generalización y reflexión.

1-Debate “Necesidad de representación de los trabajadores en la empresa. La utilización de representación en la empresa por tarde los trabajadores”.
2-Extracción de conclusiones.

8 Temporalización

Este apartado será presentado en relación con la metodología expresada en el punto 6 de la presente unidad. El desarrollo de la unidad está pensado para llevarse a cabo durante 2 sesiones de 90 minutos cada una de ella que consistirían en:

1ª Sesión: Realización de las cuestiones para valorar los conocimientos previos. Lectura del tema y realización de esquemas. Y en función de la actividad que vallamos a realizan en la siguiente sesión pedir a los alumnos que busquen información o sentencias o noticias en internet o periódicos digitales o no noticias relacionadas con el tema de la unidad didáctica.
2ª Sesión:
1 Opción: Charla del miembro del Sindicato y analizar y comentar alguna sentencia.
2 Opción: Debatir sobre actuación y necesidad de la representación de los trabajadores dentro de la empresa. Y analizar y comentar alguna sentencia, articulo de opinión del periódico, noticias actuales sobre el tema del debate.
3 Opción: Salida fuera de las horas de impartición del modulo para visitar las instalaciones del sindicato y que nos impartieran allí una breve charla sobre el funcionamiento y las actividades que ellos principalmente realizan.
4 Búsqueda de noticias o sentencias relacionadas con la unidad didáctica para su análisis.
A elegir una de ellas en función de la edad, y los intereses comunes de los alumnos.






9 Evaluación:

Se realizará una evaluación inicial, continua y final, contextualizada y formativa.
Utilizando técnica e instrumentos variados, adecuados a las necesidades educativas específicas de los alumnos por ejemplo la observación directa y la tareas realizadas por ellos.

El proceso de evaluación debe comenzar desde el nivel inicial de los alumnos, a partir del cual construirán sus aprendizajes y que averigüemos mediante la realización de las cuestiones previas
La evaluación continua se realizará con la realización del esquema de la unidad didáctica y la participación del debate, del análisis de la sentencias o mediante a escucha activa en la diversas charlas.

La evaluación final se realizará o bien mediante prueba escrita, que contaría de preguntas cortas para evaluar los conocimientos de alumnos o el análisis de un supuesto práctico que no se haya visto en clase.

Los criterios de evaluación son:
- Asistencia a clase.
- Participación e interés del alumno y alumna.
- Nivel de adquisición de conocimientos.

9 Los recursos
Los recursos materiales necesarios para impartir las distintas sesiones, son aquellos que nos ayudaran en la enseñanza y facilitarán el aprendizaje. El material necesario para esta unidad didáctica será el siguiente:
· Medios visuales:
o Material didáctico: el libro de texto designado por el departamento.
o Apuntes del docente expuestos gráficamente, como puede ser la pizarra
· Tecnología de la información y la comunicación (TIC)
o Utilización del Ordenador.
o Aulas e informática con ordenadores en perfecto estado para trabajos en clase y búsqueda de la información necesaria en internet.