Unidad Didáctica

Raquelilla



1-Identificación:

Dado que nos encontramos ante una asignatura que es común a en todos los ciclos formativos de grado medio o grado superior, se pretende una estructura organizada del trabajo, que se lo más flexible posible para que sea adaptada a toda clase de alumno o alumna, zona geográfica de la comunidad valenciana y a los distintos entornos sociales.

Lo que se persigue que los alumnos y alumnas adquieran los conocimientos los conocimientos básicos para poder defenderse cuando formen parte del mercado laboral, sepan cuales son sus derechos y obligaciones y donde pueden acudir en caso de duda o indefensión. Las citadas materias están relacionadas con:

A) Salud laboral
B) Legislación y relaciones laborales
C) Orientación e inserción Socio-Laboral
D) Principios de Economía
E) Economía y organización de la empresa.

Todo ello dentro de un contexto que los alumnos sean capaces de asimilar y poder poner en práctica en actuales o futuras relaciones laborales

La unidad didáctica que a continuación se desarrolla esta incluida dentro del Modulo de Técnico Superior en Diseño y Producción Editorial, en la asignatura de Formación y Orientación Laboral y se denomina “Los Sindicatos y la Participación de los Trabajadores en la Empresa”

2- Justificación.

Mediante esta unidad didáctica se pretende que los alumnos y alumnas tengan conocimientos básicos de cuales son los organismos y medios de acción legales, que se pueden crear dentro de la mercantil y que velan por la defensa del trabajador ante el empresario o cuando se les ha lesionado algunos de sus derechos como trabajadores, ya sea por parte de la empresa como por tarde de los otros de trabajadores.

En definitiva, se pretende que los alumnos conozcan cuales son los órganos de representación de sus derechos y que puedan acudir a ellos para cualquier información o para la defensa de sus derechos.

3 Contextualización.

Tenemos que hacer una unidad didáctica que podemos adaptar a todo alumno y alumna y a todo centro.
Aquí tenemos que tener en cuentas que vamos a dar clase a una chica que es sorda y el media de lo posible intentaremos adaptar nuestras clases a transparencias o medios audiovisuales para facilitar la adquisición de los conocimientos a la alumna.